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我国小学道德教育探索.doc

资料分类:小学教育 上传会员:桃花 更新时间:2017-02-10
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摘要:从人性论角度探索学生本质,可以更有效地对学生进行道德教育。在人性论问题上,荀子主张“性恶论”。 我国小学生道德教育存在一些问题,忽视实践,德育内容没有与时俱进,德育方法单一,德育受外界网络环境影响。荀子人性论对我国小学道德教育有重要的借鉴意义。要在实践中进行道德教育,以“乐教”为主要教育内容,主张“师以身为正仪”的身教示范法与“积渐结合”的教育方法,重视“隆礼重法”。

 

关键词:人性论 , 性恶论 , 小学德育,  荀子

 

目录

摘要

Abstract

1 前言3

2 人性论3

2.1 人性论的内涵3

2.2 人性论的重要性3

3 荀子的人性论4

3.1孟子人性论与荀子人性论4

3.2孟子性善论与荀子性恶论的比较4

3.3荀子的道德教育思想5

4 我国小学道德教育中存在的问题5

4.1忽视实践活动6

4.2德育内容的问题6

4.3德育方法单一7

4.4德育效果受外界环境影响 7

5  荀子人性论对我国小学生道德教育的启示-7

5.1在实践中进行德育8

5.2德育内容中加入音乐8

5.3丰富德育方法8

5.4重视道德环境的影响9

结论

参考文献

致谢

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最新评论
上传会员 桃花 对本文的描述:笔者希翼通过本文,明确荀子人性论的含义及重要性,从荀子人性论的角度出发看待我国小学道德教育问题,从中得到一些启示。在对小学生进行道德教育时,除了考虑通过“内省”的......
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