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小学语文课堂提问有效性探究.doc

资料分类:小学教育 上传会员:小山神 更新时间:2018-07-27
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摘要:课堂提问是教学过程中师生间交流的重要环节,同时也是教师进行启发式教学的一种重要渠道,能够真正地达到“有效教学”。本文通过研究教师在课堂上的各类行为,剖析目前课堂中存在的不同问题与缺陷,发现当前的小学语文课堂发问中的确存在着一些不足之处,如:提问的范畴过大,缺乏针对性;提问过难或过易,缺乏层次性;提问方式不够灵活,缺乏灵动性等,进而提出:掌握提问技巧,精心设计问题;提问方式灵活多样,语言表述清晰;提问要面向全体学生,引导学生积极参与等提问优化策略,试图矫正此类问题,以便更好地帮助教师提高课堂提问有效性。

关键词:小学语文课堂;提问; 有效性;策略

 

目录

中文摘要

英文摘要

一、提问在语文学科教学中的意义 1

(一)凝聚学生注意力 1

(二)激发学生学习积极性 2

(三)提高学生语言表达能力 2

二、小学语文课堂提问问题的诊断 2

(一)提问范围过大,缺乏针对性 2

(二)提问过难或过易,缺乏层次性 3

(三)提问没有精心预设,导致目标不明 3

(四)提问方式不够灵活,缺乏灵动性 4

(五)提问语言表述不明,影响提问效果 4

(六)提问受众不均,缺乏激励性 4

三、小学语文课堂提问优化策略 5

(一)掌握提问技巧,精心设计问题 5

(二)提问方式灵活多样,激发学生学习热情 6

(三)提问语言清晰,引导学生深入探究 6

(四)提问面向全体学生,引导学生积极参与 7

(五)营造和谐的提问环境,消解学生紧张情绪 8

参考文献 9

致谢11

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