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教师教学风格对小学生学习的影响及启示.doc

资料分类:小学教育 上传会员:小山神 更新时间:2018-07-28
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摘要:教师教学风格是教师影响学生学习的重要因素之一,在对南京市两所小学的12位教师以及588名学生的问卷调查基础之上,分析了不同教师教学风格与学生学习情况、自我效能感的关系,发现小学生学习兴趣、自我效能感与教师教学风格的关系显著,因此,我从多个方面提出了提高教师教学风格的多个方法和建议,希翼可以帮助老师们改善教学风格,提高教学质量。

关键词:教师;教学风格;小学生;学习兴趣;自我效能感;成绩;策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出

二、调查对象与方法

(一)调查对象

(二)调查方法与工具

(三)数据处理方法

三、调查结果与分析

(一)小学生自我效能感、学习兴趣、成绩之间的关系

(二)小学生学习兴趣、自我效能感与教师教学风格的关系

(三)教师教学风格特点的差异

四、结论与讨论

五、启示与建议

(一)善于学习,勤于思考,博学启发

(二)学会幽默风趣,消除呆板印象

(三)善于调控情绪,以“情”动人

(四)加强师生交流与分享,相互走近对方世界

(五)多一点和蔼友善,少一些严肃严厉

(六)将学生学习兴趣、自我效能感的培养列为日常教学目标

(七)善于赏识,增加表扬频率和范围,提高课堂激励性

(八)做事、教学力求条理清晰,作业布置力求清晰创新

(九)重视后进生的引导与转化

参考文献:

致谢

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上传会员 小山神 对本文的描述:教师的教学效果是多元的,教学风格的影响也是多元的。学生对学科课程的常识、技能的掌握水平和学科能力发展水平是衡量教学质量的主要常规指标,而学生对学科课程的学习兴趣以......
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