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师范生常识与能力的转化研究.docx

资料分类:小学教育 上传会员:小山神 更新时间:2018-07-29
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摘要:本论文最终的目的是帮助师范生更好地踏上工作岗位,成为多元化的人才,因此我从各个学者的文献中,逐一思考,积极探索,对师范生常识与能力相互之间的转化作出研究与探讨:首先师范生要明白常识、能力的内涵及两者之间的的关系,以及掌握这种能力对教学的启示;二是师范生常识能力现状分析,只有了解了实际情况,才能对症下药;三是产生现状的原因根据现状分析原因;四是采取相应的策略,从师范生的切身的利益出发,能够更好的解决实际问题。

关键词:师范生;常识与能力;教学实践能力

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、常识与能力的结构、关系及对教学的启示1

(一)常识结构 2

(二)能力分类3

(三)常识与能力的关系6

(四)常识转化为能力对教学的启示6

二、师范生常识与能力的现状分析6

(一)师范生常识的现状分析7

(二)师范生能力的现状分析8

三、师范生产生现状的原因8

(一)师范生产生常识现状的原因8

(二)师范生产生能力现状的原因9

四、加强师范生能力的培养建议与策略9

(一)多参与实践活动,提高师范生综合素质和人际交往的能力9

(二)加大微格教学课时量,増加师范生模拟教学机会和时间9

(三)改进课程教学法,倡导“理论加实践”的教学模式10

五、总结11

参考文献:-11

致谢:-12

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最新评论
上传会员 小山神 对本文的描述:常识是课堂教学的核心要素,教学离不开常识的支撑,常识结构是由常识点以树状图的组合方式形成的常识体系,课堂常识结构是依据教材常识结构为基础的,并对教材常识结构进行重......
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