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小学数学学困生的成因与对策研究.doc

资料分类:小学教育 上传会员:小山神 更新时间:2018-07-29
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摘要:新的《数学课程标准》强调“一切为了每一位学生的发展”。强调的对象是每个学生,数学学习学困生自然就包含在内。本文阐述了小学数学学困生的学习特点,分析了其形成原因,在此基础上较详细地论述了转化小学数学学困生的正确策略。

关键词:小学数学;学困生;学习特点;形成原因;转化策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学数学学困生学习的特点1

(一)能力特点1

(二)心理特点2

(三)常识特点2

二、小学数学学困生形成的原因2

(一)学生自身因素2

(二)家庭因素3

(三)学校因素3

三、小学数学学困生的转化策略5

(一)走进学生心灵,寻找教育突破口5

(二)精心设计每节课,激发学困生学习乐趣6

(三)逐步提高认识结构是提高数学学困生水平的必经之路6

(四)对学困生实施“优惠”政策 7

(五)密切家校联系,取得家长支撑和配合 8

(六)对小学教师的要求 9

参考文献 10

致谢 12

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上传会员 小山神 对本文的描述:新的《数学课程标准》强调“一切为了每一位学生的发展”。 强调的对象是每个学生,数学学习学困生自然就包含在内,其实这类学生他们的智力大多是没有问题的,只是限于各种因素......
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