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浅谈小学语文对话式教学.docx

资料分类:小学教育 上传会员:小山神 更新时间:2018-07-30
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摘要:对话式教学是一种展现师生双方主体性的教学形态,是民主性的学习,是一种以师生在平等的基础上,共同培养生成性思维并体现教学创造性品质的教学。当今时代,“对话式”教学逐渐成为一种潮流。然而大多数的研究都停留在理论层面上,并没有准确地落实到实际的课堂中。对话式教学的本质特点在于师生平等和共同创新,只有师生平等,互相倾听,才会使学生从情感上接纳对话式教学。只有创新,才会使对话式教学适应时代的脚步。教师是对话的倾听者、合编辑和引导者,而学生是主动的学习者和建构者。对话式教学有具有多种表现形式,如“召唤”式教学、“生成”式教学、“情景式”对话教学等。

关键词:对话教学;优越性;实施策略 ;表现形式

 

目录

中文摘要

英文摘要

一、对话式教学的概况1

(一)对话式教学的界定1

(二)对话式教学的内涵2

二、对话式教学的特点2

(一)平等意识2

(二)真诚倾听3

(三)启发诱导3

三、对话式教学的优越性3

 (一)对话式教学以师生双方为主体的民主的学习3

 (二)对话式教学是具有创新性的学习3

 (三)对话教学是一种旨在解放师生,追求生命意义的教学形态3

四、对话式教学的表现形式4

 (一)情景对话教学4

 (二)生成式教学5

 (三)召唤式教学6

五、语文对话式教学的实施策略6

(一)激活学生6

(二)激活教材、激活教师8

参考文献9

致谢10

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最新评论
上传会员 小山神 对本文的描述:随着新课程改革的不断深入,对话式教学成为公众视野中一种新的教育形态。但是绝大多数人对这一方式没有深入的了解,不知道如何具体有效的实施,于是我就想对这一教学方法进行......
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