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浅谈小学语文课堂教师评价语言的运用.docx

资料分类:小学教育 上传会员:小山神 更新时间:2018-07-30
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摘要:课堂教学是一门需要用心的课程,而在课堂教学中,最为重要的环节则是课堂评价。教师评价语言作为一种特殊的课堂评价方式,贯穿于整个课堂教学中,对于激发学生学习的主动性,活跃课堂,提高课堂教学的积极性十分重要。除此之外,教师评价语言对提高教师的专业能力和素养,促进学生身心健康发展,提升教育工编辑管理能力,都具有着重要的意义。但是,在实际的课堂教学中,教师课堂评价语言还略显不足,存在着许多未解决的问题,因此对于将教师课堂评价语言进行比较深入的研究,解决其不足之处,其意义和影响的重要程度也不言而喻。在本文中,将通过对背景的分析和相关理论,阐述了课堂语言现有小学语文教师的评价,结合引起问题的现状进行分析,最后提出了存在的问题和原因提出了一些建议和对策。

关键词:课堂教学; 课堂评价; 语言运用

 

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

(一)研究背景-1

(二)研究意义-1

二、相关理论概述-2

(一)教育评价-2

(二)教师评价语言-2

(三)语文课堂评价-2

三、小学语文教师课堂评价语言存在的问题-3

(一)评价语言未能结合学生学情-3

 (二)激励学生的评价语言未能联系具体的问题情境-3

 (三)课堂评价语言缺乏情感的培养-4

四、分析小学语文课堂教师评价语言存在问题的原因-6

(一)对评价目标把握不准-6

(二)对课堂评价语言的功能、意义缺乏足够的认识-6

(三)教师语言素养的匮乏-6

五、优化小学语文课堂教师评价语言的对策与建议-7

(一)运用好表扬语言和批评语言-7

(二)加强对课堂评价语言的重要性的认识-8

(三)教师提高自身学问常识储备-8

六、结语-9

参考文献-10

致谢-11

附录-12

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上传会员 小山神 对本文的描述:实现课堂评价语言完全开展的初衷。从建构主义学习理论的角度出发,与实际课堂教学实践相结合,为小学语文教师课堂评价语言提供具有实践性的理论。这样则有利于小学语文教师更......
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