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小学语文教学随笔(情感)

更新时间:2019-04-14来源:www.eeelw.com 责任编辑:佚名

 情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用,尤其是语文教学中更是举足轻重。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从中不难看出“好”“乐”使学生在学习中情感的体现,如无情感,“好”“乐”无从谈起。在学习生活中,每个学生都拥有一个色彩斑斓、扑朔迷离的情感世界。语文教师,应该善于利用语文教学的优势,抓住情感教育这一要素,运用各种有效的方法,激活学生的情感细胞,引导学生游离常识的乐园,采集丰硕的果实。

成功的语文教学离不开情感教育,情感教育是培养学生创新能力的内在动因。在课堂教学中实施情感教育是每位老师势在必行的任务。情感是语文学习中理解和表达的心理基础。只有激发学生的情感体验,才能准确地理解课文的思想感情和写法,才能细致的表达自己的思想感情,才能美化情怀完善人格。因此,语文教学必须重视情感教育,在教学活动中充分开发利用情感因素,扩宽学生的精神空间。

 

情感教育可以为教学成功创设出良好的环境。

有个成语寓意颇值得大家去思索:爱屋及乌。要向你的学生喜欢你的学科,首先是让他喜欢你这位老师,亲其师,才能信其道。如何让学生对教师产生喜爱之情,关键是教师对学生的态度,对学生的情感。教师没有真挚热烈的情感,没有鲜明的爱恨,是不可能用他的语言去征服学生的。

纵观课堂教学,不难发现,有的教师上课,课堂是晴空万里,艳阳高照,学生就像春天的鲜花。精神百倍。教师绘声绘色的讲,学生如陶醉了般侧耳聆听;而有的教师上课,课堂是乌云密布,雷电交加,学生就像暴风雨中的麦苗,趴在课堂上,两眼无神,没精打采,身在此而心在彼,白白浪费时间。这是为什么?这就是艺术,是教师调节情感的艺术,是一种阴转晴的艺术。

教师丰富、纯洁而高尚的情感,可以左右[请注意用词,左右学生的思想是不是不太符合现在的教育引导思想。]学生的思想。因此,教师要在教学中始终把握自己的情感。按照心理学中的情感转移的原理,教师先入情—动情—析情—移情。根据这一感情发展过程组成教学就就能激发学生的情感。为此,教师在接触一个新班时,必须全面了解学生,不仅要了解学生的学习情况而且要了解他们的兴趣、习惯、爱好、人生观,可以试着从内心调换一下角色,把自己当作学生,来确定自己在学生眼中、心中应树立的形象;在教学方面,必须有充分的准备,深入挖掘,理解教材,如此才能入情、入境。进入课堂后,教师如能像演员走进摄影棚一样,立即进入角色,通过声情并茂的语言及体态语,牵动学生的感情,注重熏陶感染,用自己巨大热情和对学生的关心,对常识的酷爱,对教学的责任感,去激起学生相应的情感体验,使学生体会到教师对自己的爱户和帮助,从而更好的接受教育、接受所传授的常识。

因此,情感是学生乐学、爱学、勤学、巧学的内在动力。只有教师倾注全部的爱心教育才是成功的教育。师生间恰当的进行语言沟通,态势交流,可以为教学的成功创设出良好的环境。

 

激发学生学习情感。

心理学家认为:情感是认知活动的启发、发展和维持的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。因此情感教育是教师在教书育人过程中,以教育心理学理论为引导,针对学生生理和认识特征,充分激发和培养学生积极健康向上的社会情感,只有激起并满足学生的情感需求,才能产生强烈的求知欲。在学习中这种积极情绪如果被调动起来,会形成情感动力就会起到推动常识的掌握和智力的发展作用。怎样激发学生学习的情感呢?

在教学中注重朗读,锲入情感,激起学生学习自觉性课堂教学中的语言艺术是激发学生情感、自觉学习的重要手段之一。语文教学本身就是语言教学,大家应重视朗读,充分利用课文语言的音韵美、节奏美、对称美、声响美、方言美、色彩美、语符美、诗意美来教育学生,激发他们学习兴趣及情感,让学生把上语文课当作是一种自觉的欣赏、参与,已达到理想的学习效果,从而激发学生的热情。

如在教《春》一课时,我首先现放录音带,让学生找到感情点,然后要求学生跟着齐读,同学们读着读着,读出了春天的色彩,读出了春天的气息,读出了春天的声音,读出了春天万物欣欣相容的欢乐气氛。他们仿佛身临其境,产生愉悦的情感,越读越有劲。在此基础上,很自然地达到了教学要求,完成了教学任务。语文教材为情境创设了许多内容,范仲淹的先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的伟大报负。《济南冬天》中乍寒还暖的雪景等等。学生在教师的感染与引导下,情感充分激发,以情入境,以境融情,常识顺情掌握效果远比枯燥的讲解好得多。

 

 总之,教育领域中的情感教育,是对学生实施素质教育,加强道德情操教育的重要内容,因此教师只有把自己的情感通过语言、表情、动作等传递给学生,注意挖掘教材本身所蕴含的美,激发学生爱美、赏美、赞美的情感,还必须热爱学生,比不过渗透到教学中去,使学生有一种安全感、信任感,搭起感情的桥梁。这样才能拨动学生的心弦,引起他们内心世界的共鸣,激发他们对常识的不断探索,从而获得较好的教学效果,这就是语文教学的一条行之有效的途径。

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