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祖辈与父辈的学前儿童教养观念的调查研究.doc

资料分类:幼儿教育 上传会员:陈老师 更新时间:2013-09-14
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摘要:隔代教养相对于亲子教养而言,主要是由祖辈担当起对孩子实施教育,抚养的责任。随着时代的发展,家庭结构发生着变化,隔代教育现象在我国十分普遍。据一项全国范围内的调查显示:在北京,有70%左右的孩子接受隔代教育;而上海,目前0—6岁孩子中有88.9%由祖辈教养;广州接受隔代教育的孩子也已占到总数的一半。随着第二代独生子女的诞生,隔代教育的比例不断攀升。父母与祖辈的教育矛盾已成为不可忽视的问题,隔代教养作为一种普遍存在的教育现象,已经引起人们的关注。协调两代人之间的教育矛盾,需要对两代人之间教养观念差异的现状有比较深入的了解。因此,本研究着眼于祖辈与父辈学前儿童教养观念的调查研究十分必要。本研究通过比对祖辈和父辈对于家庭教育事件的看法和做法,了解家庭教育中祖辈和父辈主要教养人的学前儿童教养观念的现状,从中发掘教育矛盾产生的原因,从而探究有益于幼儿的发展教育策略,为幼儿创造良好的家庭环境。另一方面,家庭教育在学前教育阶段是最主要的教育方式,对于幼儿的发展有着重要的影响,该研究对于教师对家庭教育的引导也有着积极意义。

关键词:祖辈与父辈 学前儿童 家庭教育

 

(1)文献法:通过查阅大量的中文书籍、期刊杂志、论文等资料,了解关于祖辈与父辈的学前儿童教养观念现有的研究方向、水平、热点和存在的问题,为教养观念的分类、编写问卷寻找线索。

(2)问卷调查法:通过查阅已有的资料分析,选择主要的家庭教育观念的方面自编问卷,并向调查对象发放,由调查对象本人完成,回收问卷后,由研究者对问卷进行整理分析。

(3)访谈法:根据问卷分析的结果,就问卷调查的不足,选取2名家长进行个别访谈,了解家长对于祖、父辈在家庭教育中的观念分歧的看法,作为祖、父辈学前儿童教养观念的差异的影响因素的补充材料。

 

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